基础教育是教育强省的基石，更是为海南自由贸易港建设打基础利长远的重要工程。近年来，海南省委、省政府坚持高位统筹、系统推进，以落实海南《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系 促进基础教育高质量发展的实施意见》为抓手，对标对表补短板、促提升，扎实推进基础教育高质量发展取得阶段性成效。
然而，海南基础教育当前还面临区域、城乡、校际差异，以及人口变动带来的学校布局调整等现实难题。
如何推进基础教育扩优提质，加大对薄弱环节的支持力度，促进教育优质均衡发展？全国政协委员、台盟海南省委会主委符之冠认为，海南本地师范院校作为培育基础教育师资的支撑力量，要进一步强化在教师队伍建设中的基础作用，切实破除发展的瓶颈问题。各级各相关部门要以更大力度、更实举措为海南本地师范院校破解规划发展、办学条件、师资力量、人才招引等方面的实际难题，推动海南本地师范院校迈入高质量发展的快车道，更好服务基础教育工作。
围绕优化乡村教育资源配置，省政协委员卢玲提出，加大对乡村教育的投入，重点改善乡村学校的基础设施，确保乡村学校具备开展现代化教学的基本条件。搭建全省统一的中小学教育资源共享平台，整合优质课程资源、教学课件、试题库等，实现城乡教育资源互联互通。开展远程同步课堂教学试点，让城市优秀教师通过网络为乡村学生授课，共享优质教育资源，缩小城乡教育差距。
2024年，海南省教育厅正式组建海南省民族基础教育联盟，进一步拓展共享优质教育资源，形成互相支持、协调发展的民族基础教育发展新局面。长期关注民族地区基础教育的省政协委员王跃灵建议，充分发挥海南国兴中学的“领头雁”作用，保障民族地区学生进入省级民族中学就读机会。加强与教育部的沟通，科学合理配置专项招生资源，最大限度拓宽民族地区优秀学生的深造培养渠道，培养、储备一批“下得去、留得住、干得好”的双语兼通的民族教育管理人才。
委员们的呼吁得到了省相关部门的高度重视和积极回应。省教育厅会同省财政厅、省旅游和文化广电体育厅、省海洋厅、中国热带农业科学院等单位进行认真研究办理。
为了让更多的民族学生享受到省属优质教育资源，促进民族地区教育事业发展，省教育厅、省财政厅、省民宗委已联合行文，拟报经省政府审批同意后，扩大普通高中民族地区特招班范围和人数，让更多民族地区学生享受“三免一补”政策。
